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让教师教在本质,让学生学有意义 ——2019数学期初第一次大教研活动

阅读:228 作者: 李春耀 时间:2019/9/4 17:35:00   

2019年9月3日,秋高气爽,充满了新学期的希望。拉萨路小学全体数学组的老师在胡校长和郭校长的带领下齐聚一堂,展开了一场关于新学期数学教学及系列活动的热烈讨论。

郭校长首先讲述了现阶段学科主要存在的一些问题。如:知识间缺乏纵向连接、数学素养培养缺乏计划性、教学常规有待进一步规范、学情大数据管理有待推进。接着,提出可以以四个项目为具体抓手,把控教学的质量,丰富校园生活,促进学生深度学习。1、 主题结构化研究,结合思维工具在结构化教学中的运用主题,建构小学阶段数学知识点网状结构,提升教师数学学科素养;2、 卷入式的常规监督,预约听课,组内共研,始终保持质量意识;3、精准分析,提升计算能力,通过大数据分析的手段,对学生的成绩进行跟踪分析,大数据比对;4、举办数学素养大赛,通过一个主题游戏、一本主题阅读和一份研究报告,培养学生综合解决问题的能力。

之后孙振阳老师带领大家一起学习《拉萨路小学教育集团数学课堂实施细则》,从教学目标、教材研读、学情分析、课堂教学、课堂作业、学业检测等方面,强调要用上位的目标指导教学,善于理清相关联教学内容在各学段的分布情况,在日常教学时把每一节课都当做学生最珍贵的一次成长的机会,注重教学的整体性、知识的结构性,问题的设计要关注思维的含金量。同时还不要忘记,作业布置做到规范、统一,具有美观度。

活动最后,胡校长高度肯定了全校所有数学老师的付出和努力,并向老师们分享了一些最鲜活的案例,这些最醒目的极端数据往往在提醒我们要时刻保持着质量的意识,不能增加任何一个学困生,而这也是与本学期的学科计划是不谋而合的。与此同时,胡校还强调:每一节课的设计中都应当有“思维的影子”,要凸显数学的价值,不断激起学生心中的思考,是十分有意义的。

本次数学大教研活动,无疑于一场头脑风暴,与会的每位老师都获益匪浅,也对本学期有了更新的期待,对自己有了更高的要求。相信会给今后的教育教学工作注入新的生机,带来新的活力!